为了吸引优秀学生，博转硕减少学制，为博提高效率，士生师提很多高校都实行了直接博士点，和导活选让本科生直接读博士。供灵“直博生”跳过硕士直接上博士，博转硕可以少花点时间拿到博士学位，为博但也对他们提出了更高的士生师提要求。

为此，和导活选不少高校制定了直博生分流制度，供灵开通了博士生转硕士生的博转硕通道，允许不适合或不想继续读博士的为博直博生转硕士生。我们不鼓励学生转专业读硕士，士生师提但我们也乐见政策放宽，和导活选允许和支持学生自主选择专业。供灵

进入博士学习阶段后，很多直接生发现科研和自己预想的不一样。有同学认为自己选择了错误的职业方向和道路，不适合学术研究。所以有一部分直接博士生有从博士点转硕士点的需求，选择退出博士点，硕士点毕业。

作为最高学位，博士的光环吸引了很多人，有些学生读博是为了逃避就业。然而读博期间残酷的现实和严峻的挑战也让很多人望而却步。一方面，教育部提高了博士学位论文的质量要求，博士生毕业延期和毕业案例增多。另一方面，科研和就业市场的竞争日益激烈，很多博士生毕业后并没有如愿走上学术之路。

如果没有试错和退出的机会，而是“一路走到黑”，那么很多同学可能会因为职业不匹配而错失机会，陷入发展困境。对于博士生和导师来说，博士转硕士提供了双向选择的灵活性，避免了师生不匹配带来的“相互伤害”。

2020年，教育部等部门联合发布《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》，提出分流和退出的博士生，符合硕士学位授予标准的，可以授予硕士学位。

高校应尽快出台相关配套政策，为不想或不能完成博士学业的研究生提供退出渠道和分流机会，让他们“退而求其次”，获得硕士学位。同时，对于已获得硕士学位并攻读博士学位的研究生，如果选择退出，也应提供类似的分流机制。

目前高校的管理仍然以刚性约束为主，给学生提供的弹性很小。这更多的是出于管理的方便，而没有充分考虑学生的实际诉求。如何真正做到以学生为中心进行管理和服务，是高校改革中需要特别关注的问题。

比如可以参照其他国家的经验，参照博士后项目设置博士预科，提供一至两年的探索和磨合机会。这样可以让学生体验博士点的学习和生活。如果学生觉得不合适，可以退出，转到其他项目。

一些高校之所以仍然严格限制硕士转硕士，就是怕有人钻空，担心一旦开了口子，就没完没了。不排除有些同学一开始不想读博，只是因为录取机会更大而选择直接读博。

因此，要为知识的传递设置一定的条件，以便掌握。学生不能无缘无故随意改变，否则就辜负了培养单位和导师的努力。比如可以要求学生修完硕士课程，完成硕士论文，也可以适当延长毕业期限，提高毕业要求。

一个学生不适合继续读博士，并不代表他不够优秀，更多的是因为他“被这条路堵住了”，与自己的兴趣和优势不匹配。博士学位是科研的必备条件，但并不“优越”。同理，从硕士转到硕士也不会“低人一等”，只是对职业方向的重新选择。当然，学生还是可以在硕士毕业后重新开始，选择适合自己的学校、专业和导师。

社会应该为硕士学位提供宽容包容的健康氛围，不应该以学位论英雄。不能因为你从硕士变成了硕士就“看不起”求职者，而应该更关注毕业生是否与自己喜欢的职业相匹配。高等教育存在类似干部管理的问题，导致学生发展中的“中梗阻”，难以灵活适应。打通分流选拔渠道，实现高等教育“能上能下”。

(作者:中国人民大学国家发展与战略研究院研究员、公共管理学院教授马良)